Детский репертуар
Опубликовал Художник | 27 августа 2009
Значительную часть всего детского репертуара (в том числе и фортепианного) также составляют обработки народных песен или музыка, написанная в духе и традициях народной. Это значит, что музыкальные способности ребят развиваются и формируются в основном на материале народной музыки.
Педагоги-музыканты Венгрии
Опубликовал Художник | 27 августа 2009
Педагоги-музыканты Венгрии рассматривают проблему музыкального воспитания широко. Цель обучения в школах — не подготовка музыкантов-профессионалов, а воспитание молодежи, любящей музыку, по-настоящему глубоко разбирающейся в ней. Пробудить любовь к музицированию, то есть — к постоянному, живому и многосторонне м у общению с музыкой — вот какую цель ставят перед собой прежде всего педагоги школ Венгрии.
1970. Апрель. День космонавтики
Опубликовал markasssr | 27 августа 2009
1970. Апрель. День космонавтики.
Рисунок Ю. Левиновского. П. высокая на мелованной бумаге. Греб. 11 ½.
3878. 6 к. – Значок летчика–космонавта СССР и обелиск в честь покорителей космоса в Москве – коричневая, вишневая, бежевая ………–06 –02
Музыкальное воспитание в Венгрии
Опубликовал Художник | 27 августа 2009
Бесспорно, воспитание умения музицировать, особенно, развитие таких творческих форм музицирования, как импровизация, игра и аккомпанемент по слуху и т. д.- требуют от педагогики умелой и высокой по уровню постановки занятий. Музыкальное воспитание подобного рода предполагает максимальное развитие природных музыкально-творческих задатков у детей, оно должно также раскрывать и воспитывать их эмоциональные, интеллектуальные и нравственные качества.
Музыкальная самодеятельность
Опубликовал Художник | 27 августа 2009
Такое музыкальное воспитание (напоминаем, что речь идет о непрофессиональном обучении) стало в Венгрии неотъемлемой частью всей культурной жизни, в которую юные граждане вовлечены с самого детства. Они уже никогда не расстанутся с искусством, какова бы пи была их будущая профессия.
Особенность музыкального обучения в Венгрии
Опубликовал Художник | 27 августа 2009
Хотелось бы обратить внимание читателей еще на одну особенность постановки музыкального обучения в Венгрии. Заключается она в том, что творческий труд композиторов, пишущих музыку для обучения, проходит в постоянном контакте с работой педагогов-практиков и методистов. О важности такого подхода, думается, не может быть двух мнений.
Специальная комиссия
Опубликовал Художник | 27 августа 2009
В 1957 году была создана специальная комиссия, ведающая вопросами педагогического репертуара и учитывающая потребности в произведениях для различных инструментов или ансамблей.
Детская музыкальная педагогика Венгрии
Опубликовал Художник | 27 августа 2009
В настоящее время детская музыкальная педагогика Венгрии обладает обширной литературой, многогранной и разнообразной в силу различия творческих индивидуальностей ее создателей. Нетрудно заметить и общие тенденции, характерные для венгерской детской музыки в целом. Невозможно, как уже говорилось, рассматривать детскую музыку современных венгерских композиторов вне связи ее с насущнейшими вопросами детского музыкального воспитания. Именно потребности практической педагогики наталкивают композиторов на типические решения многих музыкально-воспитательных проблем.
Воспитательное значение венгерской музыки
Опубликовал Художник | 27 августа 2009
Воспитательное значение современной венгерской музыки для детей в том, что она рождает у молодых музыкантов стремление ко все более внимательному и углубленному изучению национальной народной музыки. Музыкальная литература является той «средой», в которой формируется слуховой опыт ребенка, настолько она проникнута духом и стилем венгерского фольклора, насколько внутренне близка народному искусству.
Музыкально-воспитательная задача
Опубликовал Художник | 27 августа 2009
Другая важная и актуальная музыкально-воспитательная задача — помочь маленькому музыканту освоиться в мире музыки XX века. Задача эта представляет для многих венгерских композиторов наших дней специальную заботу и интерес. Б. Тардош, П. Кадоша, И. Мезе, Ф. Сабо и другие смело вводят в детскую фортепианную литературу элементы современного музыкального языка, стараются приблизить восприятие детей к сложным явлениям музыки XX века.
Лаконизм музыкального языка
Опубликовал Художник | 27 августа 2009
Не может не обратить на себя внимание еще одно свойство, присущее огромному большинству сочинений венгерских композиторов, пишущих для детей. Это — лаконизм музыкального языка, органично сочетающего яркость образного содержания с доступностью выражения и относительной пианистической простотой.
1970. Апрель. 100–летие со дня рождения основателя Коммунистической партии и Советского государства Владимира Ильича Ленина
Опубликовал markasssr | 27 августа 2009
1970. Апрель. 100–летие со дня рождения основателя Коммунистической партии и Советского государства Владимира Ильича Ленина (1870–1924).
Рисунки И. Мартынова и Н. Черкасова. Офсет в сочетании с п. высокой (3879–3887) и п. глубокая (3888) на мелованной бумаге. Греб. 12:12 ½.
Юбилейная серия почтовых марок с купонами, в малых листах.
Каждый малый лист включает 8 одинаковых марок в рамке из листьев лавра (кроме 3888) и 16 купонов. На марках – юбилейные даты «1870–1970».
Венгерские авторы детской фортепианной музыки
Опубликовал Художник | 27 августа 2009
Современные венгерские авторы детской фортепианной музыки намеренно избегают деталей, не имеющих существенного, содержательного значения. В лучших образцах их музыки нет «многословия», нередко встречающегося в сочинениях детского репертуара. Максимальная характерность всех (как «первостепенных», так и «второстепенных») линий музыки требуется при этом для достижения художественной завершенности образа. Точность и лаконизм музыкального языка отвечают требованию выразительного раскрытия образа, а не внешней изобразительности, «иллюстрирующей» программный заголовок пьесы.
Воспитание исполнителей
Опубликовал Художник | 27 августа 2009
Эти качества репертуара представляются необходимыми для воспитания исполнителей. Как важно, например, с детства привить умение сконцентрировать внимание и исполнительские намерения на самом существенном в пьесе, умение охватить целое, целостно мыслить. В непосредственной связи с этими задачами находится и воспитание у молодых музыкантов (опять-таки с самых «азов») требовательного и разборчивого художественного вкуса. И одновременно — творческой фантазии, ибо, думается, что сочинения такого рода дают детям больший простор для работы воображения, для «домысливания», нежели пьесы, в которых все силы и все внимание юного исполнителя должны быть полностью поглощены обилием деталей и преодолением технических трудностей.
Музицирование на первом плане
Опубликовал Художник | 27 августа 2009
Здесь — на первом плане также музицирование, а не школярская зубрежка. Впечатление от игры маленьких венгерских пианистов не расходится со словами методиста. Дети играют артистично и увлеченно, испытывая радость исполнительского творчества.
Детская намять
Опубликовал Художник | 26 августа 2009
Детская намять — главный в этом возрасте «фундамент» для всех дальнейших этапов роста, приобретения и развития сложных и многообразных навыков ведущих к мастерству. Память ребенка способна вместить многое и разное. Венгерские коллеги считают, что необходимо давать ей эту «пищу» в достаточном количестве, а не тормозит искусственно ее работу преодолением многих трудностей в не скольких сочинениях, проходимых за год.
Рассмотрение самой музыки
Опубликовал Художник | 26 августа 2009
Перейдем теперь к рассмотрению самой музыки. Масштабы небольшой статьи не позволяют сколько-нибудь подробно охарактеризовать богатый и многообразный детский фортепианный репертуар, созданный венгерскими авторами за более чем двадцатилетний период времени. Мы ставим перед собой задачу сжато рассмотреть лишь несколько сочинений, способных в какой-то мере отразить картину целого.
Музыка для юношества Пала Кадоши
Опубликовал Художник | 26 августа 2009
Обратимся к фортепианной музыке для юношества Пала Кадоши — известного композитора и педагога Венгрии наших дней. Кадоша — композитор исключительной творческой продуктивности, ею перу принадлежит поистине огромное количество сочинений. При этом поражает также его разносторонность, почти «универсальность» — мало найдется инструментов или ансамблей, которые не привлекли бы к себе интерес композитора.
55 маленьких фортепианных пьес
Опубликовал Художник | 26 августа 2009
Один из самых популярных сборников Кадоши — «55 маленьких фортепианных пьес» в двух тетрадях (1963). Точнее было бы определить этот опус не как сборник, а как своеобразно задуманный фортепианный альбом для детей, так как в основе его построения лежит более цельный замысел, чем это обычно бывает в сборниках.
«55 маленьких фортепианных пьес»
Опубликовал Художник | 26 августа 2009
При всем разнообразии и широте тематики в «55 маленьких фортепианных пьесах» преобладает круг тем и образов, связанных с национальной народной музыкой, — это или обработки песен (в альбоме несколько таких циклов — «венков» народных песен) или близкие к ним пьесы, представляющие собою свободные интерпретации народных напевов,. танцевальных ритмов и жанров.
« Предыдущие записи Следующие записи »