1970. Октябрь. 25–летие Международной демократической федерации женщин
Опубликовал markasssr | 18 августа 2009
1970. Октябрь. 25–летие Международной демократической федерации женщин (создана 1.12.1945).
Рисунок В. Пименова. П. глубокая. Греб. 12:121/2.
3927. 6 к. – Женщина с букетом цветов. Эмблема федерации и юбилейная дата – коричневая, синяя – 06 – 02
Отправная точка
Опубликовал Художник | 18 августа 2009
В 1928 году рецензент отмечает: «Отправная точка его огромного искусства — углубленное переживание музыкальных идей и образов. Отсюда он исходит, остальное должно «приложиться»…. В другой рецензии говорится: «В его руках — ключ к проникновению в стиль разнообразнейших эпох».
Экспрессионизм
Опубликовал Художник | 18 августа 2009
Автор отмечает в качестве отрицательной черты экспрессионизма отсутствие «ясной мысли, руководящей идеи (стремление к идее — еще не идея), без которой не может быть воли (распыляющейся в тщетных попытках подменить силу убедительности силой убеждения), а, следовательно, и дисциплины, кующей форму».
Искусство создания цельной формы
Опубликовал Художник | 18 августа 2009
Насколько мастерски владеет Шнабель искусством создания цельной формы, можно легко убедиться, послушав хотя бы запись сонаты № 13 — необычайно причудливой именно в отношении формы. Здесь при господстве «контролируемых эмоций» на всем лежит печать «классической ясности», замечательно выверены соотношения темпов, пропорций частей, звуковая перспектива.
Искусство произнесения фразы
Опубликовал Художник | 18 августа 2009
Замечательно его искусство произнесения фразы. В самом начале медленной части сонаты № 7 (стр. 163) Шнабель делает преувеличеннные цезуры перед тактами 2 и 3, чтобы подчеркнуть декламационную выразительность темы. Такого же рода ораторские приемы проявляются и в исполнении многих других мест, например в запаздывании вступления побочной темы в первой части сонаты № 15 (стр. 325, такт 9), в затягивании трели в сочетании с подчеркнутым акцентированием баса — перед проведением рефрена (piano) в финале сонаты № 13 (стр. 293, такт 19). Все это способствует выпуклости исполнения, его значительности.
Темпы Шнабеля
Опубликовал Художник | 18 августа 2009
Темпы Шнабеля очень гибки. В одних случаях он играет целые разделы в одном непрерывном движении (например, коду финала сонаты № 15 — стр. 343) или же со стремительным всепоглощающим напором (в этой же части, переход от фугато к рефрену- стр. 339, от такта 11 до конца страницы).
Игра Шнабеля
Опубликовал Художник | 18 августа 2009
Но иногда игра Шнабеля производит на нас (так же, как и на некоторых рецензентов, мнение которых было приведено выше) несколько странное впечатление.
Творчество Шнабеля
Опубликовал Художник | 18 августа 2009
Однако было бы опасным давать какой-то окончательный «приговор» игре Шнабеля на основании единичных записей (да к тому же еще сделанных задолго до окончания его творческого пути). Ведь для него самого в искусстве не существовало истины в последней инстанции. Все творчество Шнабеля — это непрерывный диалектический процесс становления, поисков нового, преодоления старого.
Интерес к истории музыкального образования
Опубликовал Художник | 18 августа 2009
В последние годы заметно усилился интерес исследователей и музыкантов-практиков к истории отечественного музыкального образования. Подготовка к столетнему юбилею Ленинградской и Московской консерваторий сопровождалась публикациями неизвестных ранее материалов и документов. В печати появились книги и статьи о преподавательской работе выдающихся представителей русского музыкального, в том числе фортепианно-исполнительского искусства.
Отечественное музыкальное образование
Опубликовал Художник | 18 августа 2009
В истории отечественного музыкального образования многое достойно самого пристального изучения. Трудно, например, объяснить поразительные успехи в профессиональном обучении музыке, достигнутые уже к концу XIX века, не учитывая той огромной работы, которая одновременно развернулась в сфере музыкального просветительства.
Обучение игре на фортепиано
Опубликовал Художник | 17 августа 2009
Самое значительное место в частной педагогической практике занимало обучение игре на фортепиано.
Фаминцин
Опубликовал Художник | 17 августа 2009
В 1870 году в одном из своих музыкальных обзоров известный тогда критик и историк музыки А. С. Фаминцин писал:
Оживление
Опубликовал Художник | 17 августа 2009
Оживление в работе частных музыкальных учебных заведений не являлось случайным: общественный подъем конца 50-х — начала 60-х годов породил по всей стране огромную тягу к художественному образованию и просвещению.
1970. Октябрь. Решения июльского Пленума ЦК КПСС по сельскому хозяйству – в жизнь!
Опубликовал markasssr | 17 августа 2009
1970. Октябрь. Решения июльского (2–3.7.1970) Пленума ЦК КПСС по сельскому хозяйству – в жизнь!
Рисунки Ю. Левиновского. П. глубокая на мелованной бумаге. Рам. 11 ½:12.
3928. 4 к. – Мелиорация и химизация сельского хозяйства. Рабочий–мелиоратор. Сельскохозяйственные машины в поле, вертолет и завод. Текст: «В предстоящем пятилетии ввести в действие 3 миллиона гектаров новых орошаемых земель[.] Довести « концу пятилетки производство минеральных удобрений не менее чем до 90 млн. тонн и химических средств защиты растений до 450 тыс. тонн» – красная, фиолетовая, лиловая ……… –04 –02
3929. 4 к. – Механизация сельского хозяйства. Комбайнер. Современные сельскохозяйственные машины. Текст: «В предстоящем пятилетии среднегодовой валовой сбор зерна должен составить 195 млн. тонн[.] Поставить сельскому хозяйству в 1971–1975 гг. 1700 тыс. тракторов[,] 1100 тыс. грузовых автомобилей[,] 541 тыс. зерноуборочных комбайнов» – красная, коричневая, светло–оранжевая. ……–04 –02
Основатели РМО
Опубликовал Художник | 17 августа 2009
Понимая все это, основатели РМО мечтали покрыть Россию сетью правительственных учебных заведений, целью которых являлось бы повсеместное распространение музыкальной культуры, музыкальных знаний. Однако в тогдашних условиях эта мечта оказалась неосуществимой.
РМО
Опубликовал Художник | 17 августа 2009
Стремясь поднять созданные музыкальные учебные заведения на необходимый профессиональный уровень, РМО вынуждено было нести большие расходы по содержанию консерваторий, училищ и музыкальных классов, а, следовательно, — и устанавливать сравнительно высокую плату за обучение.
Педагогические курсы
Опубликовал Художник | 17 августа 2009
Большой популярностью пользовались педагогические курсы; на них порой учились люди, имеющие консерваторское образование, но желающие приобрести недостающие им навыки педагогической работы. Основной же контингент учащихся в школах и музыкально-драматических студиях составляли любители разных возрастов и профессий, принадлежавшие к различным социальным слоям общества.
Устав учебного заведения
Опубликовал Художник | 17 августа 2009
Документом, определявшим задачи и устанавливавшим организационные принципы работы частного учебного заведения, являлся его устав. В качестве образца можно привести устав, который действовал в частной школе известного петербургского фортепианного педагога и методиста С. Ф. Шлезингера:
Подразделение на курсы
Опубликовал Художник | 17 августа 2009
§ 3. Школа подразделяется па 4 курса: приготовительный, младший, средний и высший.
Плата за обучение
Опубликовал Художник | 17 августа 2009
§ 6. Размер платы за обучение и сроки взноса определяются учредителем школы. Примечание: Внесенная плата ни в коем случае не возвращается.
« Предыдущие записи Следующие записи »