Обучение игре на фортепиано
« Предыдущие записи Следующие записи »Попытка Асафьева
Вторник, 18th Август 2009Попытку отыскать ключ к творческой индивидуальности Шнабеля предпринял еще в 1924 году Б. В. Асафьев. В своей рецензии он писал об убедительности игры Шнабеля, сочетании дисциплины с нежной ласковостью и свежестью романтико-поэтической лирики. По поводу исполнения и даже «открытия» для слушателей произведений ранних романтиков Асафьев пишет, что Шнабель ломает традиции, увлекается «музыкой жизни» там, где […]
Отклики на концерты
Вторник, 18th Август 2009Отклики на концерты из произведений Бетховена — в юбилейный 1927 год — уже единодушно восторженные. Вот что писали по поводу исполнения Четвертого и Пятого концертов: «Помимо проникновенной теплоты чувства в Шнабеле поражает ритмическая организованность, свежесть и непосредственность его трактовки.
Отправная точка
Вторник, 18th Август 2009В 1928 году рецензент отмечает: «Отправная точка его огромного искусства — углубленное переживание музыкальных идей и образов. Отсюда он исходит, остальное должно «приложиться»…. В другой рецензии говорится: «В его руках — ключ к проникновению в стиль разнообразнейших эпох».
Экспрессионизм
Вторник, 18th Август 2009Автор отмечает в качестве отрицательной черты экспрессионизма отсутствие «ясной мысли, руководящей идеи (стремление к идее — еще не идея), без которой не может быть воли (распыляющейся в тщетных попытках подменить силу убедительности силой убеждения), а, следовательно, и дисциплины, кующей форму».
Искусство создания цельной формы
Вторник, 18th Август 2009Насколько мастерски владеет Шнабель искусством создания цельной формы, можно легко убедиться, послушав хотя бы запись сонаты № 13 — необычайно причудливой именно в отношении формы. Здесь при господстве «контролируемых эмоций» на всем лежит печать «классической ясности», замечательно выверены соотношения темпов, пропорций частей, звуковая перспектива.
Искусство произнесения фразы
Вторник, 18th Август 2009Замечательно его искусство произнесения фразы. В самом начале медленной части сонаты № 7 (стр. 163) Шнабель делает преувеличеннные цезуры перед тактами 2 и 3, чтобы подчеркнуть декламационную выразительность темы. Такого же рода ораторские приемы проявляются и в исполнении многих других мест, например в запаздывании вступления побочной темы в первой части сонаты № 15 (стр. 325, […]
Темпы Шнабеля
Вторник, 18th Август 2009Темпы Шнабеля очень гибки. В одних случаях он играет целые разделы в одном непрерывном движении (например, коду финала сонаты № 15 — стр. 343) или же со стремительным всепоглощающим напором (в этой же части, переход от фугато к рефрену- стр. 339, от такта 11 до конца страницы).
Игра Шнабеля
Вторник, 18th Август 2009Но иногда игра Шнабеля производит на нас (так же, как и на некоторых рецензентов, мнение которых было приведено выше) несколько странное впечатление.
Творчество Шнабеля
Вторник, 18th Август 2009Однако было бы опасным давать какой-то окончательный «приговор» игре Шнабеля на основании единичных записей (да к тому же еще сделанных задолго до окончания его творческого пути). Ведь для него самого в искусстве не существовало истины в последней инстанции. Все творчество Шнабеля — это непрерывный диалектический процесс становления, поисков нового, преодоления старого.
Интерес к истории музыкального образования
Вторник, 18th Август 2009В последние годы заметно усилился интерес исследователей и музыкантов-практиков к истории отечественного музыкального образования. Подготовка к столетнему юбилею Ленинградской и Московской консерваторий сопровождалась публикациями неизвестных ранее материалов и документов. В печати появились книги и статьи о преподавательской работе выдающихся представителей русского музыкального, в том числе фортепианно-исполнительского искусства.
Отечественное музыкальное образование
Вторник, 18th Август 2009В истории отечественного музыкального образования многое достойно самого пристального изучения. Трудно, например, объяснить поразительные успехи в профессиональном обучении музыке, достигнутые уже к концу XIX века, не учитывая той огромной работы, которая одновременно развернулась в сфере музыкального просветительства.
Обучение игре на фортепиано
Понедельник, 17th Август 2009Самое значительное место в частной педагогической практике занимало обучение игре на фортепиано.
Фаминцин
Понедельник, 17th Август 2009В 1870 году в одном из своих музыкальных обзоров известный тогда критик и историк музыки А. С. Фаминцин писал:
Оживление
Понедельник, 17th Август 2009Оживление в работе частных музыкальных учебных заведений не являлось случайным: общественный подъем конца 50-х — начала 60-х годов породил по всей стране огромную тягу к художественному образованию и просвещению.
Основатели РМО
Понедельник, 17th Август 2009Понимая все это, основатели РМО мечтали покрыть Россию сетью правительственных учебных заведений, целью которых являлось бы повсеместное распространение музыкальной культуры, музыкальных знаний. Однако в тогдашних условиях эта мечта оказалась неосуществимой.
РМО
Понедельник, 17th Август 2009Стремясь поднять созданные музыкальные учебные заведения на необходимый профессиональный уровень, РМО вынуждено было нести большие расходы по содержанию консерваторий, училищ и музыкальных классов, а, следовательно, — и устанавливать сравнительно высокую плату за обучение.
Педагогические курсы
Понедельник, 17th Август 2009Большой популярностью пользовались педагогические курсы; на них порой учились люди, имеющие консерваторское образование, но желающие приобрести недостающие им навыки педагогической работы. Основной же контингент учащихся в школах и музыкально-драматических студиях составляли любители разных возрастов и профессий, принадлежавшие к различным социальным слоям общества.
Устав учебного заведения
Понедельник, 17th Август 2009Документом, определявшим задачи и устанавливавшим организационные принципы работы частного учебного заведения, являлся его устав. В качестве образца можно привести устав, который действовал в частной школе известного петербургского фортепианного педагога и методиста С. Ф. Шлезингера:
Подразделение на курсы
Понедельник, 17th Август 2009§ 3. Школа подразделяется па 4 курса: приготовительный, младший, средний и высший.
Плата за обучение
Понедельник, 17th Август 2009§ 6. Размер платы за обучение и сроки взноса определяются учредителем школы. Примечание: Внесенная плата ни в коем случае не возвращается.
« Предыдущие записи Следующие записи »