Обучение игре на фортепиано
« Предыдущие записи Следующие записи »Провинция
Понедельник, 17th Август 2009Заключения по этим делам составлялись весьма тщательно, так как РМО, обеспокоенное все возрастающей конкуренцией между подведомственными ему учебными заведениями и частными музыкальными школами, принимало все меры к тому, чтобы защитить преимущества «своих» заведений от всяких посягательств извне.
Независимые от РМО учебные заведения
Понедельник, 17th Август 2009Все это вызывало ожесточенное противодействие со стороны учредителей независимых от РМО музыкальных учебных заведений. Между людьми, призванными, казалось бы, объединить свои усилия для решения большого культурного дела, разгоралась конкуренция.
Письмо-ходатайство
Понедельник, 17th Август 2009«Дирекция Киевского отделения, — говорится в одном из таких писем-ходатайств, — считает долгом сообщить, что в Киеве в настоящее время так же, как и в Петербурге и Москве и других больших городах, замечается чрезмерное количество всяких музыкальных, драматических и музыкально-драматических школ, преследующих, однако, цели исключительно коммерческие.
Частные музыкальные педагоги
Понедельник, 17th Август 2009«Число подобных школ далеко превышает действительную потребность,- утверждалось в другом письме. — Большинство их стоит на довольно низком уровне и учреждаются с целью воспользоваться родившимся в последнее время среди молодежи чрезмерным стремлением попасть на сценические подмостки или приобрести поверхностные музыкальные познания… Преследование художественных задач стоит на втором плане».
Субсидия
Понедельник, 17th Август 2009«Правительство дает субсидию Русскому музыкальному обществу, — говорилось в одной из корреспонденции, — и это обязывает Общество, чтобы его училища были поставлены на большую высоту, чем частные школы. Везде здравый смысл говорит нам, что чем больше школ, тем лучше. Монополии в деле просвещения быть не может».
Разобщенность усилий педагогов
Понедельник, 17th Август 2009Разобщенность усилий педагогов не могла, разумеется, не сказаться отрицательно на результатах их работы. Но как бы то ни было, начавшийся процесс распространения музыкальной культуры был уже необратим. В конце XIX — начале XX века в России функционировало несколько тысяч частных музыкальных учебных заведений, среди которых были и крупные, хорошо организованные, и средние по величине, и […]
Частные учебные заведения
Понедельник, 17th Август 2009В дореволюционном Петербурге существовало свыше семидесяти музыкальных учебных заведений, принадлежавших частным лицам. Несмотря на многообразие их названий, все они отчетливо подразделялись на три основных типа: курсы, школы и классы. Курсы бывали чисто музыкальные (в том числе «подготовительные» к поступлению на высший курс консерватории) и смешанные (музыкально-драматические, оперно-драматические и т. п.). Среди обучающихся преобладала студенческая и […]
Петербургские музыкальные учебные заведения
Понедельник, 17th Август 2009Петербургские частные музыкальные учебные заведения в художественном отношении стояли на более высокой ступени, чем провинциальные школы. Благотворное влияние на уровень преподавания в них оказывало, прежде всего, соседство с первой отечественной консерваторией, многие преподаватели и профессора которой успешно работали в области частной педагогики.
Музыкально-драматические курсы
Понедельник, 17th Август 2009Одними из самых крупных частных учебных заведений Петербурга (Петрограда) являлись музыкально-драматические курсы Е. П. Рапгофа (1858-1919), просуществовавшие около сорока лет (1882-1919). На курсах преподавалась игра на различных инструментах, сольное пение; осуществлялась также подготовка учащихся к сценической деятельности в оперном и драматическом театрах.
Популярные курсы
Понедельник, 17th Август 2009Несомненной популярностью в Петербурге и за его пределами пользовались музыкальная школа и курсы пианистов-методологов С. Ф. Шлезингера (1862-1917), существовавшие под разными названиями в течение тридцати лет (1887-1917). При школе была типография, издававшая методические труды Шлезингера, и помещалось бюро «СПб общества пианистов-методологов».
Преподавание игры на фортепиано
Воскресенье, 16th Август 2009Как указывалось, в деятельности большинства частных музыкальных учебных заведений Петербурга (Петрограда) видное место занимало преподавание игры на фортепиано, притом характерной особенностью являлась разработка теоретических вопросов, стоящих в центре внимания тогдашней фортепианно-педагогической практики.
Методика игры на фортепиано
Воскресенье, 16th Август 2009«Первая задача методики игры на фортепиано, — писал в одной из своих работ преподаватель частных учебных заведений и — одновременно — профессор Петербургской консерватории В. В. Демянский, — заключается в указании ученику того пути, придерживаясь которого он с наименьшей затратой сил и времени мог бы развить независимость движения пальцев, кисти и рук и их силу, […]
Дореволюционные методисты
Воскресенье, 16th Август 2009Сугубое внимание дореволюционных методистов к развитию пианистического аппарата ученика было поддержано некоторыми крайними идеями анатомо-физиологической школы, проникшими в Россию в середине 900-х годов.
Художественно-музыкальный вкус
Воскресенье, 16th Август 2009«Художественно-музыкальный вкус, много зависящий от степени даровитости руководителя, может несколько индивидуально различаться, но правильная техника должна быть одна и кратчайший путь для ее приобретения — один».
Техника
Воскресенье, 16th Август 2009«Техникою называется, — писал С. Ф. Шлезингер — совершенное и всестороннее развитие мышечной системы в руках и пальцах для их деятельности во время исполнения на фортепиано, приобретенное многократными повторениями одних и тех же движений, следы которых носили бы характер разносторонних способностей».
Начало занятий
Воскресенье, 16th Август 2009Если исходить из названных работ и свидетельств современников описываемого времени, ход обучения игре на фортепиано протекал под руководством некоторых преподавателей приблизительно следующим образом.
Первый год обучения
Воскресенье, 16th Август 2009Уже на первом году обучения, наряду с усвоением начальной музыкальной грамоты, ученик должен был пройти большое количество упражнений, научиться ровно в звуковом и ритмическом отношениях исполнять несколько гамм и т. д.
Программа по фортепиано. Младший курс
Воскресенье, 16th Август 2009Типичным образцом такой программы представляется, например, «Программа по фортепиано», принятая в петербургской частной музыкальной школе С. Г. Кано и рассчитанная на шестилетний срок обучения (три курса с двухгодичным пребыванием учащегося на каждом из них):
Средний курс
Воскресенье, 16th Август 2009Средний курс
Передний курс
Воскресенье, 16th Август 2009Передний курс
« Предыдущие записи Следующие записи »