Обучение игре на фортепиано
Следующие записи »Старший курс
Воскресенье, 16th Август 2009I старший курс
Отставание музыкального развития
Воскресенье, 16th Август 2009Вдумываясь в эту программу, трудно отрешиться от мысли, что она, как и другие, подобные ей, как будто явно и с самого начала проектирует отставание музыкального развития ученика от его технического продвижения.
Беда педагогики
Воскресенье, 16th Август 2009Бедой дореволюционной фортепианной педагогики являлась разобщенность работы преподавателей даже внутри одного учебного заведения. Педагоги тщательно охраняли «секреты» своей школы, и поэтому не могли подчас договориться между собой даже по основным для них вопросам: выбора инструктивного материала, последовательности его прохождения с учеником, способов развития пианистического аппарата и т. д.
Теоретические труды
Воскресенье, 16th Август 2009В теоретических трудах петербургских методистов эти разногласия проступают вполне отчетливо. С. Ф. Шлезингер, например, считал первостепенной задачей руководителя научить различным видам «фортепианного удара» и «способам игры». Е. П. Рапгофа обращал главное внимание на «укрепление пальцев».
Педагогические учреждения
Воскресенье, 16th Август 2009«Все наши педагогические учреждения отнюдь не делают музыкантов,- писал Н. Ф. Финдейзен в рецензии на один из учебных концертов того времени. — В их целях (со стороны все же музыки) лежит добиться возможно правильного исполнения, чтобы такт, ритм, все diminuendo и crescendo все форшлаги и прочее были бы добросовестно исполняемы, а дальше, но дальше, повторяю, […]
Широкая педагогическая практика
Воскресенье, 16th Август 2009Широкая педагогическая практика дореволюционного времени испытывала, таким образом, не только организационные трудности, для нее были характерны и серьезные недостатки творческого характера.
Рубинштейновские традиции
Воскресенье, 16th Август 2009Свежи были еще и рубинштейновские традиции в исполнительстве. Провозглашенный в XIX веке передовыми деятелями русской и зарубежной музыки принцип «зависимости техники от творческого духа» все явственней проступал в ходе той эволюции, которую претерпевал пианистический стиль эпохи, равно как и во взглядах на сущность преподавания фортепианной игры.
Труды дореволюционных методистов
Воскресенье, 16th Август 2009Разбирая и оценивая труды дореволюционных методистов, нельзя упускать из виду и того обстоятельства, что в них акцентировалось внимание, как правило, лишь на тех проблемах, которые считались тогда теоретически объяснимыми.
Музыкальный слух
Воскресенье, 16th Август 2009Знаменательным в этом отношении было появление в 1900 году первого издания книги С. М. Майкапара, посвященной всестороннему анализу особенностей музыкального слуха и проблемам его развития.
Постановка преподавания
Суббота, 15th Август 2009Под воздействием всех этих благоприятных тенденций постановка преподавания в частных музыкальных учебных заведениях постепенно улучшается. Повышается качество изучаемого в фортепианных классах учебного репертуара, все более заметное место стали занимать, в частности, произведения современных русских композиторов.
Классически-художественное направление
Суббота, 15th Август 2009В широкой педагогической практике все более стало утверждаться так называемое «классически-художественное направление», выражающее себя в установлении четкой структуры урока и привлечении внимания учеников к музыкальному содержанию разучиваемых ими фортепианных произведений.
Следующие записи »